Jedna od učiteljica koja svoje učenike želi naučiti i više od zbrajanja ili ispravnog pisanja č i ć, svojom je reakcijom na učenika koji je prepravio odgovor u testu kako bi dobio veću ocjenu iznenadila sve.
'Jučer mi je jedan učenik prepravio jedan netočni odgovor u testu i došao mi se požaliti kako sam mu pogrešno vrednovala taj zadatak. Budući da sve granične ocjene više puta provjeravam, znala sam da je prepravio odgovor. Nije to prvi puta u 15 godina da mi se to dogodilo, ali sam prvi puta ovako odreagirala.
Rekla sam mu da izađe na trenutak iz razreda. Kada smo izašli, pogledala sam ga u oči i mirno pitala trebam li mu uopće išta reći. Iste sekunde počeo je plakati, ispričao se i rekao kako zna da će sad biti kažnjen. Ja nisam učinila to što je očekivao već sam ga umjesto toga zagrlila i rekla kako razumijem da je silno želio peticu, ali da način na koji je to pokušao nikako nije u redu. Rekla sam mu da mu nemam namjeru dati neku posljedicu (riječ "kazna" ne koristim) i da ne planiram čak to ni spominjati pred drugim učenicima. Sve što želim od njega je da ubuduće bude fer. U nevjerici, ali zahvalnog pogleda obećao mi je da to više neće učiniti. I vjerujem mu.
A ja, ja sam osjetila da sam ovaj puta učinila "ispravnije". I to je razlog zašto ovo i dijelim.
Mislim da se svi skupa previše koristimo kaznama, kaznenim bodovima i sličnim "rješenjima", a ono što je najteže, ali najčešće jedino potrebno nalazi se u sintagmi: Poveži se i preusmjeri!'
Foto: Freepik – pressfoto/ Facebook/ Giphy
M.T.
Pogledajte još:
Koliko obavijesti s društvenih mreža dobiješ tijekom dana? Učiteljica je provela eksperiment u razredu
Rezultati probne državne mature - matematika je i dalje najveća muka, ali iz jednog predmeta veliko poboljšanje
Drugačije od svih drugih srednjih škola: U Zagrebu se na jesen otvara gimnazija kakvu još niste vidjeli
