Najčešći poremećaji u učenju

Mnogi učenici i učenice teže od svojih vršnjaka usvajaju školsko gradivo te se susreću s raznim poteškoćama, koje na njih mogu djelovati vrlo obeshrabrujuće. Veliku ulogu ovdje ima i nerazumijevanje okoline, jer se često mogu čuti komentari poput onih kako je riječ samo o lijenosti ili kako bi se sve moglo samo ako bi se htjelo.

\\Tri priče koje morate vidjeti Urnebesno Turisti u Hrvatskoj htjeli upitati policajca za upute, a kad ono… Ovo još niste vidjeli Jao… Obračun iz Zagreba podijelio gledatelje, na čijoj ste vi strani? Dobro pogledajte Ako je uočite, već je prekasno: Ni žena je nije vidjela na vrijeme pa se prestravila

Tu je naravno riječ o neprepoznavanju poteškoća pri učenju, koje se mogu javiti na jednom ili više područja, a vrlo je važno na vrijeme ih uočiti, kako bi se mogao promijeniti cijeli pristup usvajanja gradiva.

Ove poteškoće tako mogu utjecati na sposobnosti pisanja, čitanja, govora ili matematičkog računanja, a pogrešno je očekivati da će nestati same od sebe. Tinejdžerima koji imaju ovakve probleme treba što prije pomoći, jer se svi ovi nedostaci mogu uspješno nadvladati, a bitno je naglasiti kako je riječ o pojedincima prosječne ili nadprosječne inteligencije, koji se često radi toga što ne uspijevaju ostvariti svoje potencijale osjećaju 'glupo' te imaju i niže samopoštovanje, pa lako odustaju od učenja i školovanja.

Najčešće poteškoće u učenju tako se mogu očitovati kao:

1. Disgrafija, koja se odnosi na poteškoće usvajanja vještine pisanja, a vidi se u nečitkom rukopisu, nepravilnom držanju olovke, ispuštanju slova i slogova te njihovoj zamjeni.
2. Disleksija, koja se odnosi na poteškoće iščitavanja i razumijevanja pročitane riječi te pravilnog pisanja.
3. Diskalkulija, koja je vezana uz poteškoće usvajanja matematičkih vještina i utječe na matematičko računanje, kao i sposobnost pamćenja matematičkih podataka.
4. Dispraksija, koja se odnosi na motoričke poteškoće i utječe na sposobnost koordiniranja pokreta.

1. Poremećaji vidnog procesiranja, koji znače smanjenu sposobnost stvaranja smislene slike iz informacija dobivenih vidom.
2. Poremećaj slušnog procesiranja, koji se odnosi  na sposobnost osobe da analizira ili nađe smisao u informacijama koje dobiva slušanjem.
3. Poremećaj pažnje, koji se može javiti i uz ostale poteškoće, a karakterizira ga nemir, rastresenost i smanjena mogućnost koncentracije, što uvelike otežava podučavanje i usvajanje gradiva.

Ako ste se i sami susreli s nekom od ovih poteškoća, bitno je znati da postoji puno toga što možete napraviti kako bi ih uspješno savladali, i zato bez straha potražite savjet stručnih osoba, počevši od vaše škole, gdje se možete obratiti školskom pedagogu, psihologu i naravno vašim profesorima, a svoj problem nikako nemojte skrivati ni od svojih roditelja.

I za kraj zapamtite da svaki učenik ima pravo uspjeti i zato je bitno nikada ne odustati od sebe, jer se uz puno razumijevanja te malo truda i ove poteškoće mogu riješiti.